什么样的玩教具最适合孩子——中国教育报2013-10-27刊

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                           摘自  01版 《什么样的玩教具最适合孩子》部分

■本报记者 苏令

    学龄前儿童应该以玩为主，玩教具对于促进幼儿健康成长、提高学前教育质量具有重要意义。但是，当前各种玩教具的质量良莠不齐，给幼儿园玩教具的选择、配备、使用等增加了一定的难度，也对幼儿的健康成长产生了影响。那么，当前的玩教具存在哪些问题？什么样的玩具最能促进幼儿成长？怎样才能生产出更适合幼儿的玩教具？针对这些问题，记者进行了调查采访。

    一些玩教具所用材料不环保、清洗消毒不规范——

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   以Ipad为依托的产品可能对孩子成长产生负面影响——    一些电子类玩教具不利于幼儿成长“高科技主要体现在技术手段上，容易复制和节约成本，但无法替代和满足幼儿直接感知与操作、亲身体验等学习与发展的特点，在体能、社会性、语言的工具使用等方面存在缺失。”华南师范大学教育科学学院学前教育系主任杨宁教授表示，绝大多数电子产品中的游戏要求的是被动注意，幼儿的想象力、创造力、思考能力、对真实世界探索的好奇心和热情，都会在长期被动注意下受到负面影响。高科技的电子产品不能成为学前教育“小学化”的遮羞布，也不能成为违背幼儿成长规律做法的包装纸。.....

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