中国教育报2013-9-11刊

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                                      摘自  06版 《让农村学校心理咨询室发挥作用 》部分

■庄华涛

    现在的农村学校，也校校都有一块牌子——心理咨询室。要说，心理咨询室对学生的心理健康来说是非常重要的。然而，农村学校的心理咨询室却处于一种尴尬的境地。一方面，因留守缺乏家庭温暖导致心理存在一定问题的学生较多；另一方面，却很少有学生主动走进心理咨询室进行咨询。心理咨询室空置现象较为严重，并没有发挥出应有的作用。

    导致这种现象的原因是多方面的，有学生自身存在的认识误区，也有心理咨询室布局、人员素养等方面的问题，导致学生不想去、不愿去、不敢去心理咨询室。因而，要想让心理咨询室发挥应有的作用，必须采取一定的措施。

    首先，让学生走出认识误区。在农村学校，走进心理咨询室的学生大多是老师“送”进来，是一些学习成绩较差、没养成良好行为习惯的学生。这样，会使部分学生在潜意识里产生“心理咨询室是为‘坏孩子’准备的”的认识误区，导致绝大多数学生对心理咨询室产生抵触心理。

    这就需要学校及全体教师不要将心理咨询室当成“惩罚室”、“德育室”，以避免学生的负面认识，从而引导学生树立正确的心理咨询观念。要让学生明白，走进心理咨询室的学生并不是“坏孩子”，他们走进心理咨询室，是为了给自己补充更多的能量，让自己能够更好地面对生活、面对学习。

    其次，让学生甩开心理负担。有些学生不敢走进心理咨询室，是怕进行心理咨询会使自己又增加一份心理负担。因为，他们不能够确定心理咨询师会不会透露自己的问题，因而遇到问题时宁愿放在心里也不愿向别人讲述。正是由于缺少发泄或疏导的渠道，越来越影响到学生的心理健康。

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   在农村学校，如果想让心理咨询室真正发挥作用，要做的事还有很多。其中最重要的，还是要从学生的角度去看问题，并将观察所得进行反思，完善好的做法，改正存在问题。只有这样，才能让学生敢去、愿去、爱去心理咨询室，发挥出心理咨询室应有的作用。

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