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还给孩子一个幸福童年（部分）
——河南省新安县新城实验学校减负纪实
孩子们自带菜品，自己动手，按照自己的思路制作出令人眼花缭乱的美味佳肴……暑假前夕，记者在河南省新安县新城实验学校校长王金华的引导下，全程参观了该校的七彩课堂。无论是厨艺课，还是制作、健美等课程，孩子们的举手投足，专注又认真，令人赞叹。王金华告诉记者，这样的大课程全校48个教学班每周一次，平时各班级将七彩课程的相关知识贯穿于教学之中，让孩子们在“玩”中增长知识。 教师退到台下，学生走到台上 新城实验学校是新安县于2004年新建的一所小学，由于多种原因，当初的办学、教学并无特色可言。2006年，该校对全校1000多名学生做了一个调查，发现有一半学生有不同程度的厌学情绪。 经过反复调研，王金华和教师们认为，问题出在现行的教育评价制度和评价标准上。他们开始设想：如果多几把尺子衡量学生，让他们体验到快乐、成功和尊重，他们还会厌学吗？ “给孩子一点权利，让他们自己去选择；给孩子一个机会，让他们自己去锻炼；给孩子一些问题，让他们自己去解决；给孩子一个空间，让他们自己去展示。”于是，新安县新城实验学校提出了这样的办学理念。 记者见证了该校五年级（7）班一节数学课的全过程：课堂由创设情境、问题呈现，小组讨论、合作交流，展示主题、规范评价和问题训练、合作指导几个阶段组成。课堂由学生中的教师助理当“导演”，来自每个小组的学生代表上台发言或演示公式。整个过程虽复杂紧张，但却进行得有条不紊。在学生们充分地“表演”之后，当任课教师的短评刚刚结束，下课的铃声便响了。 这就是新城实验学校创造出来的“学本课堂”。在这里，构建了新型的小组合作学习机制，每个小组有自己的组名、组牌、组歌、愿景。学习，变成了伙伴之间的思想碰撞、讨论探究。正像一位学生在日记中这样描绘上课时的情景：“同学们在笑，老师也在笑，教室的空气中都是笑的味道。” 成长比成绩重要 刘静雯是新城实验学校五年级（5）班学生，这两年，她在学校开展的“快乐阅读”活动中尝到了甜头。 “老师强调健康成长比考试分数更重要，我以前非常在意考试分数，现在更在意的是好书阅读活动。”刘静雯告诉记者说，“一有展示演讲任务，我就会找大量的参考书，还要上网查资料。妈妈说，每次学校活动之后，就能感觉到我成长了好多！” “只有真正减负，孩子们才能有全面发展的保障。”新城实验学校四年级数学教师赵旭梅说出了教师们的共同感受。 这几年，新城实验学校有一项重要工作，就是花费大量的精力，利用家长学校、校信通、校报、家长座谈会等多种手段，让家长们认识、接受并最终树立“分数不能代表一切”、“成人比成才更重要”的教育观念。 六年级（4）班学生龚乙戈告诉记者，四年级以来，每星期的双休日，她都雷打不动地在妈妈的陪伴下到新华书店购买两本书，阅读之后还要参加学校的图书交流活动。去年，她读过的书超过100本。读书让她的知识面得到了极大的拓宽，而这些都是在学校不布置或少布置作业的前提下才得以实现的。 王金华告诉记者，学校对孩子成长的评价制度和评价标准进行了大胆改革：尊重学生的个性发展，让他们看到自己的特长和价值；采用毛遂自荐的形式，让更多有特点的学生脱颖而出。于是，很多平时看似不起眼儿的学生大放异彩，他们或热心公益，或热爱文艺，或擅长体育，每个学生都把自己最亮丽的地方展现出来，收获被认同的快乐。 将教师潜力变成办学实力 新城实验学校年轻教师多，他们不缺知识，但缺方法；不缺能力，但缺动力；不缺真情，但缺激情；不缺经验，但缺成果。如何将学校的要求转化为教师的发展需求、将教师的潜力转化为办学的实力？ .........
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发表于 2014-7-29 18:58:40
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